CareLit Fachartikel

Schulinterne Curriculumentwicklung nach demLernfeldkonzeptam Schulzentrum für Krankenpflegeberufein Hannover (Teil 1)

Karin Wittneben, Karin Windfelder, Irma Walkling-Stehmann · Pflegewissenschaft, Hungen · 2007 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Dokument
200399
CareLit-ID
Jahr
2007
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Karin Wittneben, Karin Windfelder, Irma Walkling-Stehmann
Ausgabe
Heft 4 / 2007
Jahrgang 10
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2007-04-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200399

Zusammenfassung

Dieser Beitrag ist der erste Teil einer Artikelfolge, in der über eine wissenschaftlich begleitete, pflegeschulinterne Konstruktion, Implementation und Evaluation von Lernfeldern und Lernsituationen berichtet wird. In Teil 1 wird zunächst die Konstruktion von Lernsituationen und Lernfeldern beschrieben. Ausgehend von der These, dass Lernsituationen in beruflichen Handlungssituationen verankert sein sollen, erfolgt eine Datenerhebung über Narrative, die Schüler/innen der Krankenund Gesundheitspflege über Erlebnisse und Erfahrungen in Pflegesituationen verfasst haben. Die Datenanalyse und deren Transformation zu L…

Schlagworte

PFLEGE LERNEN DIDAKTIK KRANKENPFLEGE ERLEBEN UNTERRICHT ARBEITSGRUPPE ENTWICKLUNG KRANKENPFLEGESCHULE LEHRER ZEIT CURRICULUM ANÄSTHESIE HONORAR CHARAKTER DRUCK