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Lernfeldund problemorientiertprüfen – Prüfungen in einemlernfeldund problemorientiertenCurriculum

Renate Schwarz-Govaers · Pflegewissenschaft, Hungen · 2006 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
200431
CareLit-ID
Jahr
2006
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Renate Schwarz-Govaers
Ausgabe
Heft 12 / 2006
Jahrgang 9
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2006-12-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200431

Zusammenfassung

Mit meinem Beitrag möchte ich den Rahmen des 4. Schwerpunktes des Lernweltenkongresses umreißen, nämlich das „Prüfen und Evaluieren“. Am Beispiel des Handlungsfeldes „Als Lehrperson prüfen und beurteilen“ wird zu einem fiktiven Lernfeld „Prüfungen kompetenzund handlungsorientiert planen, durchführen und den Lernerfolg beurteilen“ eine mögliche Lernsituation durchgespielt und die Parallelen zwischen dem Lernfeldkonzept und dem Konzept des problembasierten Lernens (PBL) aufgezeigt.

Schlagworte

UNTERRICHT CURRICULUM LERNEN PROBLEM AUSBILDUNG BEURTEILUNG BEZIEHUNG GESUNDHEIT EVALUATION AINS BERATUNG VERSTÄNDNIS BERUFSAUSÜBUNG BERUFSAUSBILDUNG ZIELE ZEIT