CareLit Fachartikel

Professioneller Pflegeunterricht

Prof. Dr. Ingrid Darmann · Pflegewissenschaft, Hungen · 2005 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
200517
CareLit-ID
Jahr
2005
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Prof. Dr. Ingrid Darmann
Ausgabe
Heft 12 / 2005
Jahrgang 8
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2005-12-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200517

Zusammenfassung

In einer von der Autorin durchgeführten qualitativen Studie zur Interaktion zwischen Lehrern und Schülern im Pflegeunterricht wurden drei Bildungskonzepte von Pflegelehrern („Regelorientierung“, „Fallorientierung“ und „Meinungsorientierung“) einschließlich ihrer lernförderlichen Möglichkeiten und Begrenzungen identifiziert. Zusammenfassend kommt die Studie zu dem Ergebnis, dass das Bildungspotenzial der vorgefundenen Bildungskonzepte als eher gering einzuschätzen ist. In diesem Beitrag werden sowohl die Bildungskonzepte dargestellt als auch aus pflegedidaktischer Perspektive drei Zieldimensionen als Anhaltspunkt…

Schlagworte

LEHRER UNTERRICHT INTERAKTION STUDIE LERNEN PFLEGE ZIEL FRAU URTEIL ES PATIENTEN SKLEROSE ROLLE VERHALTEN SICHERHEIT ZEIT