Frontalunterricht oder problemorientiertes Lernen?
Christa Them, Eva Schulc, Elfriede Fritz, Werner Massinger, Johann Behrens · Pflegewissenschaft, Hungen · 2005 · Heft 6 · S. 1 bis 1
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Vor dem Hintergrund sich widersprüchlicher Auffassungen über Vorund Nachteile von Frontalunterricht bzw. problem-orientiertem Lernen wurde ein Pilotprojekt durchgeführt, bei dem parallel beide Lehr-, Lernmethoden im Fachgebiet „Pflege bei neurologischen Erkrankungen“ zum Einsatz kamen. Ziel des Projekts war es, herauszufinden, ob die Schüler je nach Lehr-, Lernmethode bei Prüfungen unterschiedliche Ergebnisse aufweisen – und zwar sowohl nach einem kurzen als auch nach einem langen Zeitraum. Die Ergebnisse zeigten, dass sich die Schüler über einen kurzen Zeitraum (d. h. 4 Wochen nach Beendigung des Unterrichts) s…
