CareLit Fachartikel

Fördert das Lernfeldkonzeptdie Entwicklung beruflicherHandlungskompetenz?

Cordula Ahrendt, Katrin Theilig, Jessica Pehlke-Milde · Pflegewissenschaft, Hungen · 2004 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Dokument
200634
CareLit-ID
Jahr
2004
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Cordula Ahrendt, Katrin Theilig, Jessica Pehlke-Milde
Ausgabe
Heft 9 / 2004
Jahrgang 7
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2004-09-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200634

Zusammenfassung

Im Lernfeldkonzept wird davon ausgegangen, dass die berufl ichen Tätigkeitsfelder und der Bildungsauftrag der Berufsschule den wesentlichen Bezugsrahmen für den Berufsschulunterricht darstellen müssen, um heutigen beruflichen Anforderungen gerecht zu werden. Die Pflegeausbildung ist administrativ nicht an das Lernfeldkonzept gebunden, nutzt jedoch für die Curriculumentwicklung diesen konzeptionellen Ansatz der Berufsbildung. Der Begriff Lernfeld impliziert die Aufhebung von Fächersystematik und wird durch Ziele, Zeitrichtwerte und Inhalte umschrieben. In der Literatur wird die fehlende bildungstheoretische und f…

Schlagworte

ENTWICKLUNG AUSBILDUNG BILDUNG ZIEL LERNEN LITERATUR UNTERRICHT PFLEGE CURRICULUM BERUFSAUSBILDUNG BERUFE PERSÖNLICHKEIT KRANKENPFLEGE PRAXIS ALTENPFLEGE PHYSIOTHERAPEUTEN