CareLit Fachartikel

Die Rolle des Tutors imProblem Based Learning

Volkmar Blaha · Pflegewissenschaft, Hungen · 2004 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Dokument
200681
CareLit-ID
Jahr
2004
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Volkmar Blaha
Ausgabe
Heft 3 / 2004
Jahrgang 7
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2004-03-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200681

Zusammenfassung

Das Problem Based Learning (PBL) ist eine zurzeit häufig diskutierte Lehrform. Es stellt aufgrund seines konstruktivistischen Ansatzes besondere Anforderungen an die Lehrpersonen. Dazu gehört die Begleitung als TutorIn in der Gruppe mit der Methode des „Siebensprung“. Die vorliegende Arbeit geht den Fragen nach, worin diese besonderen Anforderungen liegen und wie die Tutoren damit umgehen.

Schlagworte

TUTOR PROBLEM GRUPPE ANFORDERUNG LERNEN BETREUUNG BILDUNG BEZIEHUNG ERLEBEN AINS ROLLE KRANKENPFLEGE ES ARBEIT INTERVIEWS DENKEN