CareLit Fachartikel

Lernen in und aus beruflichenPflegesituationen

Elisabeth Holoch · Pflegewissenschaft, Hungen · 2003 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
200700
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Elisabeth Holoch
Ausgabe
Heft 12 / 2003
Jahrgang 6
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2003-12-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200700

Zusammenfassung

Der Artikel befasst sich mit der Problematik des Wissenstransfers aus der Perspektive des Ansatzes des Situierten Lernens und zeigt Möglichkeiten auf, wie dieser lerntheoretische Ansatz für die Pflegeausbildung genutzt werden kann. Nach einer Darstellung der Grundprinzipien Situierten Lernens werden zwei Modelle Situierten Lernens, die an einer Kinderkrankenpflegeschule zur Anwendung kommen und Ergebnisse aus der Evaluation dieser Modelle vorgestellt. Die Evaluation zeigt, dass Modelle Situierten Lernens tatsächlich Lernprozesse bei den Lernenden anstoßen, die für den Wissenstransfer eine wichtige Rolle spielen.…

Schlagworte

LERNEN BEOBACHTUNG GESCHICHTE MODELL PFLEGE EVALUATION HILFE KIND AUSBILDUNG MATHEMATIK BUCHFÜHRUNG LEBEN ROLLE WISSEN SOZIOLOGIE KOPF