CareLit Fachartikel

Ein empirisch begründetesBildungsmodell zur Förderungder kommunikativenKompetenz in der Pflege

Jutta Dornheim, Jutta Busch, Ulrike Schulze, Gudrun Silberzahn-Jandt · Pflegewissenschaft, Hungen · 2003 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Dokument
200760
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Jutta Dornheim, Jutta Busch, Ulrike Schulze, Gudrun Silberzahn-Jandt
Ausgabe
Heft 3 / 2003
Jahrgang 6
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2003-03-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200760

Zusammenfassung

Im folgenden wird ein Modell zur Förderung der kommunikativen Kompetenz in der Pflege vorgestellt. Es ist speziell zum Einsatz im Rahmen der Ausund Weiterbildung in den Pflegeberufen vorgesehen. Das Modell wurde aus einem Forschungsprojekt heraus entwickelt, das die Carl Gustav Carus Stiftung für psychosomatische Forschung, Zürich, sowie die Robert Bosch Stiftung, Stuttgart, von 1998 bis 2002 förderten und das beim Fach Pflegewissenschaft der Universität Osnabrück durchgeführt wurde

Schlagworte

FRAU MODELL INTERAKTION PFLEGE LERNEN BESCHREIBUNG ENTWICKLUNG LACHEN ZEIT PSYCHOLOGIE ES FORTBILDUNG PERSONEN ALTENPFLEGE KRANKENPFLEGE INTERVIEWS