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Problemorientiertes Lernen – neuer Wein in alten Schläuchen oder eher alter Wein in neuen Schläuchen?

Renate Schwarz-Govaers · Pflegewissenschaft, Hungen · 2003 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Dokument
200770
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Renate Schwarz-Govaers
Ausgabe
Heft 1 / 2003
Jahrgang 6
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2003-01-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200770

Zusammenfassung

Das problemorientierte Lernen ist nicht neu. Neu ist die Gestaltung des Lernumfelds. Lernen, das auf konkreten Problemen bzw. Berufssituationen statt auf Unterrichtsfächern basiert, führt zu Wissen, das im beruflichen Alltag auch angewendet werden kann. Wissen, das selbständig erarbeitet statt von Lehrenden präsentiert wird, bleibt als Erkenntnis gespeichert. Erkenntnis ist handlungswirksam, wenn sie mit dem eigenen Wissen, den eigenen Erfahrungen und Theorien genügend verknüpft und verdichtet wurde. All dies wurde von Lerntheoretikern in den letzten hundert Jahren gefordert. Problembasiertes Lernen (PBL) bietet…

Schlagworte

LERNEN GRUPPE PROBLEM PSYCHOLOGIE UNTERRICHT ANPASSUNG DIDAKTIK PFLEGE ALTER AINS WEIN BERATUNG ARBEITSPLATZ VERSTÄNDNIS LÖSUNGEN WISSEN