CareLit Fachartikel

Problemorientiertes Lernen in der Pflegeausbildung

Renate Schwarz-Govaers · Pflegewissenschaft, Hungen · 2002 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Dokument
200855
CareLit-ID
Jahr
2002
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Renate Schwarz-Govaers
Ausgabe
Heft 2 / 2002
Jahrgang 5
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2002-02-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200855

Zusammenfassung

„Es muss ja nicht alles ‚problem-based‘ sein“. So lauten in der Schweiz häufig die Argumente, wenn es um die Realisierung von problemorientiertem Lernen in der Pflegeausbildung geht. Meine Antwort vorweg: es muss nicht, aber es kann, und zwar kann alles Lernen von Fragen bzw. „Problemen“ ausgehen. Doch was bedeutet das eigentlich genau. Ich möchte keine lange Theoriediskussion entfalten – dazu gibt es genügend Bücher und Artikel1 , sondern nach einem vorläufigen Begriffsverständnis gleich von einigen Erfahrungen berichten, die ich durch die Beratung und Begleitung von Curriculumsprojekten sowie Fortbildungsangeb…

Schlagworte

LERNEN GRUPPE CURRICULUM ENTWICKLUNG PROBLEM SCHWEIZ AUSBILDUNG MODELL PFLEGE AINS INSTITUTIONALISIERUNG MENSCHEN ENTSCHEIDUNGSFINDUNG BÜCHER BERATUNG LÖSUNGEN