CareLit Fachartikel

Situations-, wissenschaftsund interaktionsorientierter Pflegeunterricht

Dr. Ingrid Darmann · Pflegewissenschaft, Hungen · 2001 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
200862
CareLit-ID
Jahr
2001
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Dr. Ingrid Darmann
Ausgabe
Heft 12 / 2001
Jahrgang 4
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2001-12-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200862

Zusammenfassung

Aufgabe der Pflegedidaktik ist es, Ansatzpunkte für die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung der Auszubildenden in der Pflege mit dem Ziel einer umfassenden autonomen pflegeberuflichen Handlungskompetenz aufzuzeigen und zu begründen. Die Autorin stützt sich dabei auf die kritisch-konstruktive Pflegedidaktik (vgl. Wittneben 1991) und das interaktionistische, konstruktivistische Lehr-/Lernverständnis (vgl. Siebert 1999; Voigt 1990). Ein wesentliches Anliegen der kritisch-konstruktiven Didaktik ist es, Inhalte in Bezug auf ihren Bildungsgehalt auszulegen und dadurch solche Inhalte zu bestimmen, anhand derer sic…

Schlagworte

LEHRER PFLEGE UNTERRICHT INTERAKTION DIDAKTIK ENTWICKLUNG FORSCHUNG BESCHREIBUNG BEURTEILUNG PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG WISSEN LEBEN PRAXIS PATIENTEN VERHALTEN LERNEN