CareLit Fachartikel

Der Strukturgitteransatz in der Fachdidaktik Intensivpflege

Ulrike Greb · Pflegewissenschaft, Hungen · 2001 · Heft 11 · S. 1 bis 1

Dokument
200875
CareLit-ID
Jahr
2001
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Ulrike Greb
Ausgabe
Heft 11 / 2001
Jahrgang 4
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2001-11-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200875

Zusammenfassung

Studierende der Pflegepädagogik erläuterten im „Workshop-k“ des Kongresses Lernwelten 2001 ihren Einstieg in die Fachdidaktik Pflege am Beispiel des Teilcurriculums Intensivpflege. Hochschuldidaktisch bedeutsam ist in erster Linie die Frage nach den beruflichen Vorerfahrungen im jeweiligen Teilgebiet der Fachdidaktik. In der vorgestellten Lehrveranstaltung war der intensivpflegerische Bereich etwa 80% der Studierenden weitgehend fremd. Ähnlich stellt sich die Situation im Teilgebiet der psychiatrischen Pflege dar. Die Arbeit mit der didaktischen Matrix eignet sich in dieser Situation besonders gut, weil sie eine…

Schlagworte

PFLEGE PATIENT ERLEBEN PFLEGEPERSONAL SICHERHEIT BEZIEHUNG LEBEN REHABILITATION ANGST ARBEIT GESUNDHEITSFÖRDERUNG ZIELE UNTERRICHT MENSCHEN WAHRNEHMUNG PATIENTEN