CareLit Fachartikel

Lehren als Drahtseilakt zwischen Instruktion und Konstruktion – Versuch einer Annäherung am Beispiel der Gestaltung eines POL-Unterrichts in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbil…

Michael Gügel · Pflegewissenschaft, Hungen · 2010 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
201113
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Michael Gügel
Ausgabe
Heft 12 / 2010
Jahrgang 13
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2010-12-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1055

Zusammenfassung

Dieser Beitrag befasst sich mit der Frage, wie Problemorientiertes Lernen (POL) gestaltet werden kann, um einerseits den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Auszubildenden, andererseits der Forderung nach selbstgesteuertem Lernen und der Verhinderung der Entstehung von trägem Wissen gerecht zu werden. Auszubildende der Gesundheitsund Krankenpflege stellen eine sehr inhomogene Gruppe im Bezug auf Kompetenzen ihrer Lernund Selbstlernstrategien dar. Es lassen sich Schwierigkeiten mit Selbstkontrollstrategien zur Überwachung des eigenen Lernens, Probleme in der Verantwortungsübernahme für den Lernprozess inner…

Schlagworte

LERNEN TUTOR GRUPPE PFLEGE AUSBILDUNG KRANKENPFLEGE LEHRER PROBLEM BERUFSAUSBILDUNG WISSEN ES STUDENTEN MEDIZIN KANADA MENSCHEN ARBEIT