CareLit Fachartikel

Welche Anforderungen stellen berufsqualifizierende gesundheitsbezogene Studiengänge an die Hochschuldidaktik?

Anja Walter · Pflegewissenschaft, Hungen · 2011 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Dokument
201122
CareLit-ID
Jahr
2011
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Anja Walter
Ausgabe
Heft 1 / 2011
Jahrgang 14
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2011-01-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1063

Zusammenfassung

Ausgehend von einer näheren Bestimmung der Hochschuldidaktik als Disziplin werden Herausforderungen benannt, vor die berufsqualifizierende gesundheitsbezogene Studiengänge gestellt sind. Diese lassen sich als Anforderungen an die Hochschuldidaktik interpretieren. Zur Frage, wie mit den Herausforderungen umgegangen werden kann, werden ausgewählte hochschuldidaktische Bezugspunkte für curriculare Entwicklungen in berufsqualifizierenden gesundheitsbezogenen Studiengängen benannt und erläutert.

Schlagworte

BEZIEHUNG ENTWICKLUNG BILDUNG DIDAKTIK LERNEN FORSCHUNG CURRICULUM ERLEBEN WEITERBILDUNG BERLIN WISSENSCHAFT BERATUNG ES ROLLE PRAXIS ZIELE