CareLit Fachartikel

Berufsfeldund hochschuldidaktische Perspektiven auf Gesundheitsprofessionen. Ein bildungstheoretisch-fallorientierter Zugang

Karin Reiber · Pflegewissenschaft, Hungen · 2011 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Dokument
201129
CareLit-ID
Jahr
2011
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Karin Reiber
Ausgabe
Heft 2 / 2011
Jahrgang 14
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2011-02-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1069

Zusammenfassung

Die Ausbildungen für Gesundheitsfachberufe finden größtenteils an Fachschulen, im Rahmen der aktuellen Akademisierung auch zunehmend an Hochschulen statt. In didaktischer Perspektive sind die gemeinsamen und verbindenden Themen von Interesse, die dann für die einzelnen Berufe spezifiziert und operationalisiert werden können. Aufgrund der beiden genannten Ausbildungsebenen – Berufsbildungssystem und tertiärer Bildungsbereich – ist der nachfolgende Beitrag sowohl als berufsfeldals auch als hochschuldidaktischer fallorientierter Zugang konzipiert.

Schlagworte

GESUNDHEIT TRAINING BILDUNG AUSBILDUNG DIDAKTIK DOKUMENTATION EVALUATION LERNEN MODELL FAKULTÄT BERUFE LOGIK PRAXIS ROLLE BERATUNG GESUNDHEITSVERSORGUNG