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Didaktische und curriculare Konsequenzen der Evaluation des Modellversuchs „PFLEGE – LEBEN: Eine generalistische Pflegeausbildung“ für die Schulentwicklung der Freien Krankenpfleg…

Gernot Adolphi, Mathias Bonse-Rohmann, Sybille Rommel, Monika Kneer · Pflegewissenschaft, Hungen · 2011 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Dokument
201138
CareLit-ID
Jahr
2011
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Gernot Adolphi, Mathias Bonse-Rohmann, Sybille Rommel, Monika Kneer
Ausgabe
Heft 3 / 2011
Jahrgang 14
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2011-03-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1077

Zusammenfassung

Das Modellprojekt: „PFLEGE – LEBEN: Eine generalistische Pflegeausbildung“ wurde durch das Ministerium für Arbeit und Soziales Baden-Württemberg genehmigt und mit finanzieller Unterstützung mehrerer Stiftungen an der Freien Krankenpflegeschule (FKS) an der Filderklinik e.V. zwischen Oktober 2006 und September 2010 durchgeführt. Innerhalb des Projekts wurde ein generalistisch ausgerichtetes Curriculum entwickelt, erprobt und evaluiert. Eine Besonderheit hierbei ist die Ausrichtung an der von Rudolf Steiner begründeten Anthroposophie.

Schlagworte

AUSBILDUNG EVALUATION KRANKENPFLEGESCHULE ENTWICKLUNG CURRICULUM LERNEN PFLEGE UNTERRICHT WEITERENTWICKLUNG LEHRER ARBEIT STIFTUNGEN FAKULTÄT GESUNDHEIT ANTHROPOSOPHIE PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG