CareLit Fachartikel

Wenn pädagogisches Wissen wirklich zu Wissen wird - Ein Wissensmanagementprojekt am Beispiel des Problem Based Learning Tutoriat im Berner Bildungszentrum Pflege

Rolf Spring, Claudia Schlegel · Pflegewissenschaft, Hungen · 2011 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Dokument
201177
CareLit-ID
Jahr
2011
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Rolf Spring, Claudia Schlegel
Ausgabe
Heft 1 / 2011
Jahrgang 14
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2011-10-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1112

Zusammenfassung

Mit der Möglichkeit zur Bildung einer neuen gemeinsamen Wissenskultur und eines professionellen Wissensmanagement zeigt der vorliegende Artikel auf, wie das spezifische und erfahrungsgebundene Wissen der PBL Tutorierendenrolle im Berner Bildungszentrum Pflege verteilt und in einem koordinierten Prozess als expliziertes Wissen mit definiertem Nutzen wieder in die Organisation und in das Kerngeschäft „Unterricht“ zurückgebracht wird. Die vorgestellte Umsetzungsmethodik ist eine neue und innovative Möglichkeit zur Explizierung von implizitem pädagogischen Wissen, welche mit Einsatz eines praktisch eingesetzten Wiss…

Schlagworte

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