CareLit Fachartikel

Ergebnisorientierte Schulcurricula – Matrix zur Formulierung und Evaluation von Lernergebnissen für den Bereich pflegeberuflicher Bildung

Juliane Dieterich · Pflegewissenschaft, Hungen · 2013 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Dokument
201288
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Juliane Dieterich
Ausgabe
Heft 4 / 2013
Jahrgang 16
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2013-04-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1207

Zusammenfassung

Die outcomes beruflicher Bildung sind im Zuge der europäischen Bemühungen um die Transparenz von Bildungsabschlüssen sowie im Kontext der Orientierung am Leitziel der beruflichen Handlungskompetenz verstärkt in den Fokus der berufsund pflegepädagogischen Debatte gerückt. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Beitrag dargestellt, welche Bedeutung einer differenzierten, verständlichen Formulierung von Lernergebnissen für den schulischen Teil der Ausbildung zukommt. Insbesondere wird beschrieben, wie diese Herausforderung im Rahmen schulischer Lehrplanarbeit an Pflegeschulen mit Hilfe einer zweidimensionalen Matrix…

Schlagworte

EVALUATION ENTWICKLUNG HILFE AUSBILDUNG KOMMUNIKATION ZIEL BESCHREIBUNG PFLEGE PLANUNG AINS ORIENTIERUNG DEUTSCHLAND PRAXIS SCHULEN ZIELE WISSEN