CareLit Fachartikel

Evaluation von Lernprozessen in der Praxis – Perspektiven auf der Basis einer empirischen Studie zum informellen Lernen in der praktischen Pflegeausbildung

Annerose Bohrer · Pflegewissenschaft, Hungen · 2013 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Dokument
201303
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Annerose Bohrer
Ausgabe
Heft 6 / 2013
Jahrgang 16
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2013-06-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1221

Zusammenfassung

Empirische Erkenntnisse über das informelle Lernen in der praktischen Pflegeausbildung bieten wichtige Anhaltspunkte für die Reflexion und Gestaltung von Evaluationen in der Praxis. Im folgenden Beitrag stehen Erkenntnisse über verborgene Strategien der L

Schlagworte

LERNEN EVALUATION STUDIE PFLEGE SICHERHEIT ERLEBEN ANPASSUNG FRAU HILFE PRAXIS ZIELE AUFMERKSAMKEIT BEURTEILUNG ROLLE INDIVIDUALITÄT PERSONEN