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Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung durch mehrperspektivische Evaluation – Ein methodisch abgesichertes Verfahren zur Verbesserung von Unterrichtsqualität

Karin Reiber, Bärbel Wesselborg · Pflegewissenschaft, Hungen · 2013 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Dokument
201304
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Karin Reiber, Bärbel Wesselborg
Ausgabe
Heft 6 / 2013
Jahrgang 16
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2013-06-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1222

Zusammenfassung

Das hier vorgestellte Verfahren greift die von einer Arbeitsund Forschungsgruppe um Andreas Helmke entwickelten und evaluierten Methoden und Instrumente „Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung“ (EMU) (vgl. Helmke/Helmke/Lenske et al. , 2011) auf und adaptiert sie für die Unterrichtsentwicklung in der Pflegeausbildung. Evidenzbasierung ist im Zusammenhang mit Evidence based Nursing and Caring (EbN) bekannt. EbN steht für eine Pflegepraxis, die bei pflegespezifischen Entscheidungen externe Evidenz einbezieht, d. h. vorliegende Ergebnisse der Pflegeforschung im Rahmen eines elaborierten…

Schlagworte

EVALUATION UNTERRICHT ENTWICKLUNG FRAGEBOGEN INTERNATIONAL SPIELEN TEAM VERGLEICH ZIEL VERSTÄNDNIS ROLLE LERNEN KANADA JAPAN DEUTSCHLAND SCHULEN