CareLit Fachartikel

Blended-Learning in der Lehrerbildung zum Thema „Psychisch kranke Schüler/innen“. Ein Fortbildungskonzept in einer Design Based Research Studie

Karsten Hartdegen · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2016 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Dokument
201974
CareLit-ID
Jahr
2016
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Karsten Hartdegen
Ausgabe
Heft 7 / 2016
Jahrgang 19
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2016-07-14 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-45

Zusammenfassung

Der vorliegende Artikel widmet sich der Seminarform Blended-Learning in der Fortbildung von Lehrer/innen und nimmt dabei das Fortbildungsthema „Psychisch kranke Schüler/innen“ als Schwerpunkt. Durch die eigenen Erfahrungen des Autors als Lehrer und Schulleiter ergab sich diese Thematik als alltägliche berufliche Herausforderung. Der allgemeine Fortbildungsbedarf für Lehrer/innen wurde durch eine Bedarfsanalyse an 3 Schulen bestätigt. Hieraus ergaben sich zwei Forschungsfragen: • Ist Blended-Learning in der Wahrnehmung der teilnehmenden Lehrer/innen eine Alternative, eine Fortbildung zum Thema „Psychisch veränder…

Schlagworte

FORTBILDUNG LERNEN DEPRESSION IT TRAINING ZEIT ENTWICKLUNG GRUPPE KRANKE AINS LEHRER SCHULEN WAHRNEHMUNG MENSCHEN ES DEUTSCHLAND