CareLit Fachartikel

Ein didaktisches Konzept auf der Basis professionsbezogener Heterogenität in gesundheitsbezogenen Bildungsgängen am Beispiel der Versorgung von Menschen mit Demenz

Daniela Schmitz · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2016 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Dokument
201990
CareLit-ID
Jahr
2016
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Daniela Schmitz
Ausgabe
Heft 1 / 2016
Jahrgang 19
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2016-10-11 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-57

Zusammenfassung

Der Beitrag greift die Frage auf, welche Lehr-/Lernmethoden eine multiprofessionelle Hochschuldidaktik in berufsbegleitenden gesundheitsbezogen Weiterbildungsstudiengängen beinhalten muss, um berufsgruppenübergreifendes Lehren und Lernen zu ermöglichen sowiep rofessionsbezogene Heterogenität zu nutzen. In einem berufsbegleitenden multiprofessionellen Masterstudienganges kommen heterogen beruflich qualifizierte Lernende aus Gesundheitsberufen undNicht-Gesundheitsberufen zusammen. Bislang fehlen für diese multiprofessionellen Lernkontexte passende didaktische Konzepte. Dazu wurde eine qualitativexplorative Befragu…

Schlagworte

LERNEN TECHNIK BEFRAGUNG ZUSAMMENARBEIT DEMENZ HAND HILFE ZIEL AUSBILDUNG MENSCHEN BERUFSGRUPPEN GESUNDHEIT WISSEN VERSTÄNDNIS LANGEWEILE KONSENS