Methodengeleitete Explikation von Wissen aus beruflichen Situationen – eine Perspektive für die duale Bildung in der Pflege
Ariane Rolf, Patrick Pust, Matthias Mertin, Änne-Dörte Latteck · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2016 · Heft 1 · S. 1 bis 1
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Der Beitrag greift die Frage auf, welche Lehr-/Lernmethoden geeignet sind, das in der Praxis erworbene Wissen von dual Studierenden zu bergen und für die Hochschullehre nutzbar zu machen. In dem dualen Studiengang „Gesundheitsund Krankenpflege“ (B. Sc. ), der die Studierenden sowohl wissenschaftlich als auch pflegerisch qualifiziert, sammeln die Studierenden in ihren Einsätzen in Pflegeeinrichtungen praktische Erfahrungen. Werden diese Erfahrungen durch adäquate Lehr-/Lernmethoden ermittelt, bieten sie eine wichtige Basis, um neues theoretisches Wissen zu verknüpfen. Dazu wurde eine qualitativ-explorative Befrag…
