CareLit Fachartikel

Fachtheoretischer und fachpraktischer Qualifikationsbedarf von Lehrenden? Zur Expertise von Lehrenden im fachpraktischen Unterricht und der Praxisbegleitung

Frank Arens · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2017 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
202043
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Frank Arens
Ausgabe
Heft 12 / 2017
Jahrgang 20
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2017-12-13 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-1506

Zusammenfassung

Rainer Ammende problematisiert die Qualifikation von Lehrenden im Rahmen einer generalistischen Pflegeausbildung in Bayern. Hierzu wird unter anderem aufgezeigt, dass Lehrende in der praktischen Ausbildung und im fachpraktischen Unterricht Qualifikationsbedarf aufweisen und gefordert, dass das Studium ein polyvalentes Verständnis zu fördern habe und Lehrende jährlich in der Pflegepraxis hospitieren sollten. Diese Forderung reflektiert nicht ausreichend die Bedeutung einer pflegepraktischen Expertise für das Lehrerhandeln, was in dem vorliegenden Beitrag nachgeholt wird. Dabei wird die These vertreten, dass die E…

Schlagworte

PFLEGE UNTERRICHT AUSBILDUNG GESUNDHEIT LERNEN BERUFSAUSBILDUNG LEHRER ENTWICKLUNG BAYERN VERSTÄNDNIS ES MENSCHEN PRAXIS DEUTSCHLAND SCHULEN UNIVERSITÄTEN