CareLit Fachartikel

Nachhaltiger Wissenserwerb? Pilotstudie zur Wirkung von Problem-Based Learning im Vergleich zu Frontalunterricht

Matthias Rohringer, Reinhold Ramoner, Wolfgang Brunner · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2017 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
202047
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Matthias Rohringer, Reinhold Ramoner, Wolfgang Brunner
Ausgabe
Heft 12 / 2017
Jahrgang 20
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2017-12-13 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-1534

Zusammenfassung

An der Fachhochschule Gesundheit Tirol wurde im Rahmen einer Master-Thesis eine Pilotstudie zur Nachhaltigkeit des erworbenen Wissens von Auszubildenden der Gesundheitsund Krankenpflege am Ausbildungszentrum West für Gesundheitsberufe der Tirol Kliniken durchgeführt. Eine Gruppe (n=13) wurde zu einem ausgewählten Themengebiet frontal unterrichtet, die zweite Gruppe (n=16) mittels Problem-Based Learning. Mit zwei schriftlichen Wissenstests wurde die Nachhaltigkeit des erworbenen Wissens aus den Lehrveranstaltungen gemessen. Primäres Studienziel war die Überprüfung der Machbarkeit des Studiendesigns, sekundäres Zi…

Schlagworte

VERGLEICH GRUPPE LERNEN UNTERRICHT ZIEL GESUNDHEIT KRANKENPFLEGE TEST AUSBILDUNG LEHRER BEURTEILUNG ARBEIT WISSEN KANADA SCHULEN SPRACHE