CareLit Fachartikel

Den Übergang in den Lehrerberuf erleichtern - Eine praxisorientierte Didaktik der Gesundheitsberufe

Prof. Dr. Ulrike Morgenstern · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2017 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
202048
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Prof. Dr. Ulrike Morgenstern
Ausgabe
Heft 12 / 2017
Jahrgang 20
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2017-12-13 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-1507

Zusammenfassung

Medizinpädagogen sollen im Studium befähigt werden, Unterricht nach aktuellen didaktischen und lernphysiologischen Erkenntnissen zu planen, durchzuführen und zu evaluieren, um berufliche Handlungskompetenz bei Auszubildenden zu entwickeln. Daher stellt sich die Frage nach der optimalen Verknüpfung der Lehre im Modul Didaktik der Gesundheitsberufe mit der pädagogischen Praxis. Im Rahmen einer praxisorientierten Lehre wurde im Sommerund Wintersemester 2016/2017 der pädagogische Kompetenzzuwachs von Studierenden der Medizinpädagogik (N = 20) durch eine subjektive Einschätzung erfasst. Im Ergebnis zeigte sich, dass…

Schlagworte

LERNEN DIDAKTIK UNTERRICHT AUSBILDUNG MODELL UNTERRICHTSPLANUNG BILDUNG PLANUNG VERGLEICH WAHRNEHMUNG BERLIN GESUNDHEIT MEDIZIN GESUNDHEITSWESEN SCHULEN DENKEN