CareLit Fachartikel

Lernvoraussetzungen sowie gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Studierenden. Am Beispiel von Berufsfachschulen mit ausbildungsintegrierenden Bachelorstudiengängen

Prof. Dr. Katharina Lüftl, Univ.-Prof. Dr. Elfriede Fritz · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2018 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Dokument
202069
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Prof. Dr. Katharina Lüftl, Univ.-Prof. Dr. Elfriede Fritz
Ausgabe
Heft 5 / 2018
Jahrgang 21
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2018-05-30 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-1587

Zusammenfassung

Wenn sich Berufsfachschulen für Gesundheitsund Krankenpflege an ausbildungsintegrierenden Bachelorstudiengängen beteiligen, lernen Studierende dort häufig gemeinsam mit Auszubildenden der traditionellen Ausbildung in heterogen zusammengesetzten Berufsfachschulklassen. Das Ziel der vorliegenden Studie bestand darin, die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden sowie die Auswirkungen des gemeinsamen Lernens aus der Sicht von Pflegelehrenden darzustellen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Lernvoraussetzungen von Auszubildenden und Studierenden unterscheiden. Zudem verweisen die Ergebnisse darauf,…

Schlagworte

UNTERRICHT LERNEN KRANKENPFLEGE PFLEGE STUDIE AUSBILDUNG KOMMUNIKATION MOTIVATION FRAGEBOGEN FAKULTÄT SOZIALWISSENSCHAFTEN DEUTSCHLAND METHODIK VOLITION EMOTIONEN ZIELE