Lernebenen, Organisation und Evaluation interdisziplinärer Formate für Studierende der Gesundheitsfachberufe am Beispiel einer interdisziplinären Projektwoche
Rof. Dr. med. Angelika Thönnes, Carola Bühnemann, Prof. Dr. Franz Lorenz · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2018 · Heft 9 · S. 1 bis 1
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Die interdisziplinäre Zusammenarbeit hat im Kontext der Herausforderungen in der Gesundheitsversorgung an Bedeutung gewonnen. Die dafür erforderlichen Schritte sollen bereits durch entsprechende Lehrangebote und Lernformate in Ausbildung und Studium erfolgen. Um das Anforderungsprofil der Interdisziplinarität zu erfüllen, bedarf es dazu vielfältiger Lehr-Angebote mit passenden Settings, geeigneten Themen und spezifischer Zeiträume. Im Folgenden wird das Konzept der Gestaltung und Durchführung einer interdisziplinären Projektwoche exemplarisch vorgestellt, die Evaluationsergebnisse dargelegt und diskutiert.
