CareLit Fachartikel

Wider den „Methodenwahn“: Lernkulturentwicklung als Voraussetzung einer konsistenten Curriculumsentwicklung

Prof. Dr. habil Thomas Prescher · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2018 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Dokument
202080
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Prof. Dr. habil Thomas Prescher
Ausgabe
Heft 9 / 2018
Jahrgang 21
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2018-09-10 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-1639

Zusammenfassung

Die anstehende Curriculumsentwicklung vom Rahmenlehrplan zum Schulcurriculum nach dem neuen Pflegeberufegesetz kann eine Chance für die Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität in Berufsfachschulen sein. In einer frühzeitigen Auseinandersetzung ist es bedeutsam, dafür innerhalb der Schulen und schulübergreifend innerhalb der Träger das didaktische Handeln in der eigenen Unterrichtspraxis zu hinterfragen, weiterzuentwickeln und aus einem gemeinsamen didaktischen Verständnis eines kompetenzorientierten Lernens die Curriculumsentwicklung vorzubereiten. Im Beitrag wird dazu der Bogen gespannt, die Begründungslinien…

Schlagworte

LERNEN BILDUNG CURRICULUM UNTERRICHT ENTWICKLUNG DIDAKTIK INTERAKTION ZIEL ALTER AINS SCHULEN VERSTÄNDNIS ORGANISATIONEN BERUFSAUSBILDUNG PRAXIS ROLLE