CareLit Fachartikel

POLiNA – ein Unterrichtskonzept für die Notfallsanitäter-Ausbildung

Elisabeth Späth · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2018 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
202087
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Elisabeth Späth
Ausgabe
Heft 12 / 2018
Jahrgang 21
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2018-12-21 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-1700

Zusammenfassung

Im Zuge des neuen Notfallsanitäter Gesetzes von 2014 haben sich neue Anforderungen aus der NotSan-APrV ergeben. Demnach müssen die aktuellen Lehr-Lernkonzepte neben Theorie und Praxis auch die Förderung sowohl der Personal-, Sozialund Selbstkompetenz als auch der Handlungskompetenz ermöglichen. Das hier vorgestellte Unterrichtskonzept POLiNA – Problemorientierte Lernumgebung in der Notfallsanitäterausbildung – wird diesen Anforderungen gerecht und verbindet Theorie und Praxis nach konstruktivistischen Maßgaben. POLiNA erhält eine Konkretisierung in der Problemorientierten Lernumgebung (POL) nach Mandl und Reinma…

Schlagworte

LERNEN AUSBILDUNG GRUPPE RETTUNGSDIENST UNTERRICHT NOTFALL PATIENT ARBEITSGRUPPE ATEMNOT PRAXIS ALGORITHMEN ARBEIT GESETZGEBUNG HALBWERTZEIT LÖSUNGEN WISSEN