CareLit Fachartikel

Lernaufgaben als Instrument der klinisch-praktischen Unterrichtsgestaltung im Rahmen der Notfallsanitäter-Vollzeitausbildung

Christoph Keller, Alexander Huwe · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2018 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Dokument
202088
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Christoph Keller, Alexander Huwe
Ausgabe
Heft 12 / 2018
Jahrgang 21
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2018-12-21 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-1701

Zusammenfassung

Mit dem Inkrafttreten des Notfallsanitätergesetzes (NotSanG) am 01. 01. 2014 und der Ausbildungsund Prüfungsverordnung (NotSan-APrV) 2013 wurde ein neues Berufsbild, das des Notfallsanitäters, in Deutschland implementiert. Das Gesetz überträgt der Berufsgruppe neue, sehr umfangreiche Befugnisse – von der medizinischen Erstversorgung von Notfallpatienten bis hin zu ausgewählten lebensrettenden Maßnahmen der Heilkunde. Die Anforderungen an das noch neue Berufsbild sowie die Umsetzung in der Ausbildung von Notfallsanitätern stellt die jeweiligen Lernorte Schule und Praxis (Lehrrettungswache / Leitstelle und Kranken…

Schlagworte

AUSBILDUNG PRAXISANLEITER UNTERRICHT RETTUNGSDIENST TRAINING ENTWICKLUNG GESETZ KOMMUNIKATION ORGANISATION DEUTSCHLAND ERSTVERSORGUNG PRAXIS KRANKENTRANSPORT PATIENTEN PSYCHOLOGIE SOZIALMEDIZIN