CareLit Fachartikel

Spannungsfeld „FachexpertIn vs. LernbegleiterIn“ an der fh gesundheit in Innsbruck – Ein konzeptioneller Beitrag.

Bianca Pircher, Eva Maria Jabinger, Heidi Oberhauser · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2019 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Dokument
202102
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Bianca Pircher, Eva Maria Jabinger, Heidi Oberhauser
Ausgabe
Heft 3 / 2019
Jahrgang 22
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2019-03-08 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/30000-1694

Zusammenfassung

Um effektive und effiziente Blended-Learning Szenarien in den angebotenen berufsbegleitenden Masterstudien an der fh gesundheit zu gewährleisten, hat sich ein interprofessionelles Projektteam gebildet, welches sich insbesondere mit den lehrund lernseitigen Gelingensfaktoren beschäftigt. Auf Basis der Frage, inwieweit der lerntheoretische Zugang der Lehrenden die angebotenen Lehrveranstaltungen im Hinblick auf Blended-Learning beeinflusst, wurde das Spannungsfeld „FachexpertIn versus LernbegleiterIn“ im vorliegenden Artikel untersucht. Dabei wurde eine systematische Literaturrecherche und – bearbeitung durchgefüh…

Schlagworte

LERNEN GESUNDHEIT AUSBILDUNG ENTWICKLUNG PROJEKT WEITERENTWICKLUNG LESEN LITERATURRECHERCHE UNTERRICHT GESUNDHEITSWESEN ROLLE WISSEN QUALITÄTSVERBESSERUNG VERSTÄNDNIS FORSCHUNG PERSONEN