CareLit Fachartikel

Der Wert der Geschichte in Bezug auf die Entwicklung kritischen Denkens von Lernenden in der Pflege — Pflegeedukation als Instrument zur Förderung der Entwicklung reflexiven Denke…

Karin Eder, MSc, BSc · Geschichte der Pflege, Hungen · 2018 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Dokument
203126
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Geschichte der Pflege, Hungen
Autor:innen
Karin Eder, MSc, BSc
Ausgabe
Heft 5 / 2018
Jahrgang 21
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2018-05-18 00:00:00
ISSN
2193-8296
DOI
10.3936/docid203126

Zusammenfassung

Die Betrachtung einer australischen Studie von M. McAllister, W. Madsen, J. Godden, J. Greenhill, R. Reed zur Curriculums-Entwicklung in Bezug auf die Wichtigkeit der Verankerung der Geschichte der Pflege in den Lehrplänen. Diese Forschungsstudie befasste sich über einen Zeitraum von acht Monaten mit dem Verständnis des Geschichtsunterrichts in australischen Pflegeschulen und hinterfragte die Notwendigkeit des Geschichtsunterrichts in der Pflegeausbildung im Zusammenhang mit der Entwicklung von Kompetenzen in kritischem Denken und des Verständnisses des Berufsbildes. Das Ziel war, evidenzbasiert nachzuweisen, da…

Schlagworte

PFLEGE GESCHICHTE STUDIE UNTERRICHT ENTWICKLUNG AUSTRALIEN CURRICULUM LERNEN WANDEL VERSTÄNDNIS DENKEN UNSICHERHEIT KRANKENPFLEGE INTENTION STUDENTEN UNIVERSITÄTEN