CareLit Fachartikel
"Play is story in action" – Erzählstrukturen im Rollenspiel von Vorschulkindern mit SSES
Jester, M. · Praxis Sprache · 2020 · Heft 7 · S. 73 bis 80
Dokument
204114
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Erzählen ist ein wesentlicher Bestandteil des sozialen Miteinanders und stellt insbesondere für Kinder mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) eine Herausforderung dar. Es besteht jedoch kein Konsens über den idealen Erhebungskontext, um die kindlichen Erzählfähigkeiten valide einschätzen zu können. In dieser Studie wird das soziale Rollenspiel als möglicher Erhebungskontext betrachtet, da Kinder im Spiel Ereignisse beschreiben, die von fiktiven Charakteren erlebt werden. Das Ziel war es herauszufinden, ob Kinder mit und ohne SSES im Rollenspiel Geschichten erzählen, die mit Makrostruktur-Elementen b…
Schlagworte
SPRACHE
KIND
GESCHICHTE
STUDIE
BESCHREIBUNG
ALTER
BILDUNG
ENTWICKLUNG
PROBLEM
ES
KONSENS
DIAGNOSTIK
ANEKDOTEN
PRAXIS
EIS
ERZÄHLUNG
