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T-App-lets – Sprache lernen oder Spielerei?

Greifenstein, L.; Knoth, S.; Haider, M. · Praxis Sprache · 2020 · Heft 7 · S. 192 bis 194

Dokument
204121
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Greifenstein, L.; Knoth, S.; Haider, M.
Ausgabe
Heft 7 / 2020
Jahrgang 1
Seiten
192 bis 194
Erschienen: 2020-07-27 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Tablets halten - spätestens seit der Digitaloffensive der Bundesregierung - vermehrt Einzug in die Klassenzimmer. Das Beachten von Rahmenbedingungen und eine kriteriengestützte Auswahl können den Einsatz von Apps in der Sprachförderung unterstützen. Dieser Beitrag soll deswegen nach einer Einführung über den Einsatz von Tablets im Unterricht Kriterien für gute Apps sowie konkrete Beispiele vorstellen.

Schlagworte

SPRACHE DEUTSCH LERNEN UNTERRICHT ALTER MOTIVATION BEOBACHTUNG BILDUNG BUNDESREGIERUNG THERAPIE SCHULEN LEHRER ZEIT ARBEIT WISSEN FEEDBACK