CareLit Fachartikel

Braucht es „die Dozierenden“ noch? Digitale Unterrichtskonzepte für das Clinical Assessment: Chancen und Herausforderungen

Brockmeyer, C.; Ruprecht, M.; Renz, A. · NOVAcura · 2020 · Heft 7 · S. 57 bis 59

Dokument
204227
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
NOVAcura
Autor:innen
Brockmeyer, C.; Ruprecht, M.; Renz, A.
Ausgabe
Heft 7 / 2020
Jahrgang 51
Seiten
57 bis 59
Erschienen: 2020-07-28 00:00:00
ISSN
1662-9027
DOI
–

Zusammenfassung

Das Lernen personalisieren und Studierende individuell fördern - hierfür bieten digitale Medien vielfältige Chancen. Das Berufsbild und das Kompetenzprofil der Pflege erfordern jedoch, dass auch weiterhin sozial-interaktive Lernformen zum Einsatz kommen. Wie könnte qualitativ guter „Unterricht 2. 0“ im Kontext des Clinical Assessments aussehen?

Schlagworte

DIGITAL LERNEN PFLEGE UNTERRICHT BERUFSBILD BEWUSSTSEIN ENTWICKLUNG INFORMATION INTERAKTION ES PATIENTEN PRAXIS ZIELE PERKUSSION WISSEN KRANKHEIT