CareLit Fachartikel

Die Entwicklung der pädagogischen Kompetenz in der Dimension Unterricht bei Studierenden der Medizinpädagogik durch eine handlungsorientierte Lehre.

Prof.Dr. Morgenstern, U.; Jeschke, P. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2020 · Heft 3 · S. 235 bis 249

Dokument
205595
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Autor:innen
Prof.Dr. Morgenstern, U.; Jeschke, P.
Ausgabe
Heft 3 / 2020
Jahrgang 23
Seiten
235 bis 249
Erschienen: 2020-10-01 00:00:00
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/30000-1754

Zusammenfassung

Angesichts der aktuellen Diskussion zur Gestaltung akademischer Lehre erfolgte basierend auf den Standards der KMK eine subjektive Kompetenzeinschätzung von 76 Studierenden der Medizinpädagogik. Leitfadengestützte Interviews mit Studierenden und Lehrenden vertieften die persönliche Perspektive auf die handlungsorientierte Gestaltung eines pädagogisch-didaktischen Moduls zum Kompetenzerwerb in der Dimension Unterricht. Die Ergebnisse zeigten, dass die Studierenden einen Kompetenzzuwachs wahrgenommen haben. Dies bestätigt die Bedeutsamkeit der handlungsorientierten Lehre. Entgegen der Erwartung bestand kein signif…

Schlagworte

UNTERRICHT VERGLEICH ZEITSCHRIFT STUDIE LERNEN ENTWICKLUNG WAHRNEHMUNG BEOBACHTUNG BERLIN INTERVIEWS FORSCHUNG SCHULEN DEUTSCHLAND BERUFSGRUPPEN UNIVERSITÄTEN PRAXIS