CareLit Fachartikel
Eine Umfrage über die ergotherapeutische Zusammenarbeit mit Schulen
Rathauscher, U.; Van Nes, F.; Kramer-Roy, D.; Gantschnig, B.; · ergoscience, Idstein · 2020 · Heft 3 · S. 107 bis 115
Dokument
206424
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Einleitung: Der Weltverband der Ergotherapeuten sieht die inklusive Bildung als vorrangiges, nicht verhandelbares Recht. Durch ihren einzigartigen Fokus auf Betätigung können Ergotherapeut*innen einen wichtigen Beitrag zur Inklusion leisten. Die gesetzlichen Vorgaben eines Landes sowie die jeweiligen Finanzierungsmöglichkeiten beeinflussen die Durchführung von ergotherapeutischen Interventionen in Schulen. Wie aus derzeitigen politischen Diskursen hervorgeht, ist die Rolle der Ergotherapie in Schulen noch nicht ausreichend bekannt. Dieser Teilbereich wird sich in den nächsten Jahren in Österreich weiterentwickel…
Schlagworte
Gesundheit
Pflege
AINS
SCHULEN
ROLLE
STATISTIK
THERAPIE
MENSCHEN
ERGOTHERAPEUTEN
ES
SPEZIALISIERUNG
DEUTSCHLAND
SCHWEIZ
PÄDIATRIE
NEUSEELAND
ELTERN
