Neuland betreten“ und multiprofessionelle Routinen aufbauen – Strategien von Lehrenden und Lernenden
Dr. Schmitz, D.; Becker, B.; Sch?tz, K.; Prof.Dr. H?hmann, U. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2020 · Heft 4 · S. 283 bis 293
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Multiprofessionelle Studiengänge erfordern Strategien, die zur Routinisierung gemeinsamen Lehrens und Lernens führen. Ziel dieser Studie war, Routinebestrebungen von Lehrenden und Lernenden am Beispiel eines multiprofessionellen Studiengangs aufzudecken. Dabei wurde die Normalisierungsprozesstheorie (NPT) als heuristischer Bezugsrahmen zur Analyse der Interviews und zur Kategorienbildung zugrunde gelegt. Strategien der Lehrenden und Lernenden lassen sich durch eine Stufung von Faktenvermittlung hin zu Akkommodation des professionellen Schemas typisieren. Die NPT eignet sich zur Typisierung von Strategien im Feld…
