Sprachsensibilität – ein Qualitätsmerkmal für Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien!?

Werner, B; Theisel, A

doi:10.1080/13682820801921601

CareLit Fachartikel

Sprachsensibilität – ein Qualitätsmerkmal für Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien!?

Werner, B.; Theisel, A. · Praxis Sprache · 2021 · Heft 1 · S. 22 bis 29

Dokument

208551

CareLit-ID

Jahr

2021

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Praxis Sprache

Autor:innen

Werner, B.; Theisel, A.

Ausgabe

Heft 1 / 2021

Jahrgang 2

Seiten

22 bis 29

Erschienen: 2021-01-06 00:00:00

ISSN

2193-9152

DOI

10.1080/13682820801921601

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Insbesondere bei der Gestaltung eines inklusiven Unterrichts, der die Teilhabe aller Schüler ermöglichen soll, kommt dem Zusammenhang zwischen dem Sprachhandeln der Lehrkräfte und dem Lernerfolg der Schüler besondere Bedeutung zu. Dieses Sprachhandeln wird im Unterricht oft durch Lehrwerke, d.h. in einem besonderen Textformat, initiiert. In einem interdisziplinären Projekt (Allgemeine und Sonderpädagogik, Berufspädagogik, DaZ – Deutsch als Zweitsprache) wurde der Heidelberger Kriterienkatalog , ein wissenschaftlich fundierter Kriterienkatalog zur Analyse von Lehrwerken – schwerpunktmäßig für den…