Lassen sich mündliche Sprachfähigkeiten durch vorschulische bzw. frühe schulische Sprachintervention verbessern?

N.N

CareLit Fachartikel

Lassen sich mündliche Sprachfähigkeiten durch vorschulische bzw. frühe schulische Sprachintervention verbessern?

N.N. · Sprache · Stimme · Gehör · 2021 · Heft 1 · S. 8 bis 10

Dokument

218789

CareLit-ID

Jahr

2021

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Sprache · Stimme · Gehör

Autor:innen

N.N.

Ausgabe

Heft 1 / 2021

Jahrgang 22

Seiten

8 bis 10

Erschienen: 2021-04-07 00:00:00

ISSN

1439-1260

DOI

–

Zusammenfassung

Mündliche (orale) Sprachfähigkeiten sind die Grundlage für viele Aspekte der Schulbildung, nicht zuletzt, weil der Schulunterricht überwiegend sprachlich erfolgt. Außerdem spielen diese Sprachfähigkeiten eine entscheidende Rolle im Erwerb von schulischen Kulturtechniken. Sprachauffällige Kinder haben das Risiko niedriger Bildungserfolge und erleben zudem oft sozial-emotionale und Verhaltensprobleme, die bis ins Erwachsenenalter andauern können. Es liegt daher nahe oder erscheint nachgerade als pädagogische Verpflichtung, durch frühzeitige Intervention diesen Nachteil erst gar nicht entstehen zu lassen. Doch find…