Inklusive Bildung in der Grundschule

Schulunterricht geht mit sprachlichen Anforderungen einher, die für Kinder mit leichten Sprachauffälligkeiten und solchen mit der Residualsymptomatik einer SES ein Hindernis für eine erfolgreiche Teilnahme am Unterricht sowie für erfolgreiches Lernen sein können. Wenn für das einzuschulende Kind sprachlich-kommunikativer Förderbedarf besteht, stellt sich die Frage, wann ein Förderschulbesuch bzw. wann eine inklusive Beschulung angezeigt ist? Wenn sich eine Sprachoder Kommunikationsstörung auf Lern-, Verstehensund Bildungsprozesse auswirkt, hat ein Kind sonderpädagogischen Förderbedarf. Dies ist laut KMK-Empfehlu…