CareLit Fachartikel
Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen? Bedeutung der Intelligenz
N.N. · Sprache · Stimme · Gehör · 2016 · Heft 3 · S. 106 bis 108
Dokument
219003
CareLit-ID
Jahr
2016
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
In der ersten bevölkerungsbezogenen Studie im Zwei-Phasen-Design zur Prävalenzschätzung von Sprachentwicklungsstörungen (SES) bei Schuleintritt haben C. ?F. Norbury et al. überdies Auswirkungen auf das emotionale und soziale Verhalten sowie auf Schulleistungen berücksichtigt. Von besonderer Bedeutung ist, dass die englischen Wissenschaftler hier erstmals die diagnostischen Kriterien des Krankheitsklassifikationskatalogs DSM-5 [1] verwendeten. Nach den Ergebnissen werden etwa 2 von 30 Kindern in jedem ersten Schuljahr einer Regelschulklasse an einer klinisch relevanten SES leiden, die ernst genug ist, um sie in i…
Schlagworte
EVALUATION
STUDIE
VALIDATION
SPRACHENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN
VERHALTEN
LITERATUR
Sprache · Stimme · Gehör
