CareLit Fachartikel

Sprachentwicklungsstörungen und Schule

S. Sallat · Sprache · Stimme · Gehör · 2015 · Heft 2 · S. 69 bis 69

Dokument
219070
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Sprache · Stimme · Gehör
Autor:innen
S. Sallat
Ausgabe
Heft 2 / 2015
Jahrgang 16
Seiten
69 bis 69
Erschienen: 2021-04-07 00:00:00
ISSN
1439-1260
DOI
10.1055/s-0035-1550015

Zusammenfassung

Abstract Liebe Leserinnen und Leser, 10-1055-s-0035-1550015-i0007-0001.jpg Jun.-Prof. Dr. Stephan Sallat sprachliche Kompetenzen sind grundlegend für den Bildungserfolg, da Sprache im Unterrichts- und Lernprozess eine zentrale Stellung und Funktion hat. Sie ist gleichzeitig Medium, Unterrichtsgegenstand und Wissensträger. Schüler mit Sprach- und Kommunikationsstörungen zeigen störungsspezifische sprachliche Verarbeitungsbeschränkungen und benötigen daher einerseits therapeutischen Maßnahmen, andererseits im Unterricht spezifische didaktisch-methodische oder institutionelle Hilfen für ihr Lernen und ihren Wissens…

Schlagworte

LERNEN SPRACHE UNTERRICHT Sprachliche Sprachentwicklungsstörungen Kompetenzen Bildungserfolg Zentrale Schüler Kommunikationsstörungen Benötigen Daher Maßnahmen Sprache · Stimme · Gehör