Schriftsprache und phonologische Verarbeitung bei Grundschulkindern mit im Vorschulalter überwundenen phonologischen Aussprachestörungen

Zusammenfassung Diese Studie beschäftigt sich mit der Frage, ob Umschriebene Sprachentwicklungsstörungen (USES), die die phonologische Ebene betreffen, für deutschsprachige Kinder ein erhöhtes Risiko hinsichtlich Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) darstellen. Hierzu wurden die Schriftsprachfertigkeiten und phonologischen Fähigkeiten von 48 Grundschulkindern, hauptsächlich aus den Klassen 1 und 2, mit im Vorschulalter überwundenen phonologischen Aussprachestörungen (ÜPhAS) untersucht. Ihre Ergebnisse wurden Daten von Vergleichsgruppen gegenübergestellt. Bei Kindern mit ÜPhAS waren übermäßig häufig LRS zu beo…