Standards für Sprachstandserhebungsverfahren

Zusammenfassung Erzieherinnen und Lehrerinnen sollen durch die Anwendung von Verfahren zur Sprachstandserhebung und deren Ergebnisse zu einem fachlich-kompetenteren bzw. professionelleren pädagogischen Handeln befähigt werden. Hierfür müssen sowohl Assessments als auch normierte Tests bestimmten Hauptund Nebengütekriterien genügen. Zu den Hauptgütekriterien zählt man die Validität, Objektivität und Reliabilität, zu den Nebengütekriterien die Nützlichkeit und Ökonomie. Abstract Assessment procedures and tests probing linguistic competence must fulfil certain criteria to identify children with special educational…