CareLit Fachartikel
Phänomenologisches Lernen am Beispiel psychiatrischer Pflegethemen
Tulka , S.; Prof. Dr. Raschper , P. · Lehren und Lernen im Gesundheitswesen, Königstetten · 2021 · Heft 5 · S. 5 bis 12
Dokument
219707
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Abstract: In diesem Beitrag wird das phänomenologische Lernen nach dem Konzept von Uzarewicz (2013) als eine Möglichkeit der methodischen Gestaltung der psychiatrischen Pflege unter Beachtung der Vorgaben des Rahmenlehrplans der Fachkommission (nach § 53 PflBG) vorgestellt. Die Lehr-Lern-Methode wird mit konkreten Vorschlägen zur Umsetzung im Unterricht verdeutlicht und fokussiert die Phänomene Macht, Gewalt, Zwang, Kontrolle und Fremdbestimmtheit in der Psychiatrie am Beispiel des stationären Settings. Die Lernsituation bezieht sich auf das letzte Ausbildungsdrittel zur Pflegefachfrau bzw. zum Pflegefachmann un…
Schlagworte
PFLEGE
FIXIERUNG
PSYCHIATRIE
STATION
LERNEN
ERLEBEN
INTERAKTION
GESCHICHTE
TRINKEN
UNTERRICHT
UNSICHERHEIT
ZEIT
MENSCHEN
PERSONEN
ROLLE
KRANKENPFLEGE
