CareLit Fachartikel

Diagnostik und Förderung orthografischer Fähigkeiten mit Hilfe von Dialog-Journalen

Oelze, V.; Stamer, J.; Schlenker-Schulte, C. · Praxis Sprache · 2021 · Heft 2 · S. 104 bis 108

Dokument
220221
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Oelze, V.; Stamer, J.; Schlenker-Schulte, C.
Ausgabe
Heft 2 / 2021
Jahrgang 2
Seiten
104 bis 108
Erschienen: 2021-05-05 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

Dialog-Journale (auch „Erzählhefte“ genannt) sind Hefte, in denen eine Lehrperson mit ihren Schülern schriftlich „ins Gespräch kommt“. Diese schriftlich geführten Gespräche ähneln mündlichen Dialogen (Schlenker-Schulte, 2005) und dienen v. a. dem Beziehungsaufbau (Thielebein, Oelze, Wagner & Schlenker-Schulte, 2016). Das Erzählheft wechselt zwischen den beiden Dialogpartnern hin und her. Hat das Kind etwas geschrieben, geht das Heft zur Lehrperson. Diese schreibt eine Antwort und nun ist wieder das Kind an der Reihe. In Dialog-Journalen kann alles zur Kommunikation genutzt werden, was den Beteiligten möglich und…

Schlagworte

DIAGNOSTIK HILFE SPRACHE KIND UNTERRICHT FORTBILDUNG KOMMUNIKATION AMBULATORIUM BEHINDERUNG ALTERSGRUPPEN MOTIVATION NACHSCHLAGEWERKE PRAXIS SCHREIBEN ES SPRECHEN