CareLit Fachartikel

Rechtschreibung: Diagnostik und Förderableitung anhand eines Fallbeispiels

Wiehe, L.; Weiland, K. · Praxis Sprache · 2021 · Heft 2 · S. 95 bis 99

Dokument
220229
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Wiehe, L.; Weiland, K.
Ausgabe
Heft 2 / 2021
Jahrgang 2
Seiten
95 bis 99
Erschienen: 2021-05-05 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
10.1371/jour-

Zusammenfassung

Beeinträchtigungen des Schriftspracherwerbs stellen Betroffene sowie pädagogische und therapeutische Fachkräfte gleichermaßen vor große Herausforderungen a) angesichts der Prävalenzraten (kombinierte Leseund Rechtschreibstörung gemäß ICD-10 F81. 0: Prävalenz um 8%; isolierte Rechtschreibstörung gemäß ICD-10 F81. 1: Prävalenz um 7%; isolierte Lesestörung ohne separaten ICD-10-Code: Prävalenz um 6%; Galuschka & Schulte-Körne, 2016; Wiehe, Weiland & Wahl, 2020) – in jeder Schulklasse finden sich also im statistischen Durchschnitt ein bis zwei Schüler mit einer gravierenden Beeinträchtigung des Leseund/oder Rechtsch…

Schlagworte

DIAGNOSTIK SPRACHE BELASTUNG DEUTSCH DIDAKTIK ENTSCHEIDUNG FALLBEISPIEL PROJEKT THERAPIE ROLLE SCHREIBEN LEITLINIEN JUGENDPSYCHIATRIE PRAXIS ZIELE ELTERN