CareLit Fachartikel

Herausfordernde Kinder oder Förderbedarf Sprache? Handlungsempfehlungen eines vernetzten Wissens

Bastians, E. · Praxis Sprache · 2021 · Heft 3 · S. 130 bis 133

Dokument
224250
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Bastians, E.
Ausgabe
Heft 3 / 2021
Jahrgang 2
Seiten
130 bis 133
Erschienen: 2021-07-05 00:00:00
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

1 Einleitung Die hier vorgestellten Aspekte vernetzten Wissens aus den sonderpädagogischen Fachbereichen „Soziale und Emotionale Entwicklung“ sowie „Sprache“ sind aus der Zusammenarbeit mit dem Konrektor der Eduard-Mörike-Schule in Köln, Förderschule mit dem Schwerpunkt Soziale und Emotionale Entwicklung, Sascha Michel, entstanden.

Schlagworte

SPRACHE ENTWICKLUNG KOMMUNIKATION ANGST ELTERN EMOTION INTERAKTION LEHRPERSONAL RECHT VERHALTEN AUFMERKSAMKEIT PRAXIS EMOTIONEN FEEDBACK ARBEIT ZIELE